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特殊儿童如何搞好生活卫生习惯
时间:2019/5/22 10:24:21

特殊教育教师将来面对的教育对象是特殊儿童,作为特殊儿童的特殊教育教师,在对特殊儿童教育的同时,有时不得不承担保健者或养护者的角色,也就是对特殊儿童保护、养育、照顾的责任,尽可能保证他们最大程度的身心健康。所以,如何在教育的同时保证特殊儿童的身心健康;如何在教育的同时避免特殊儿童的再次受伤害;如何使自己的教育更能适宜特殊儿童的身心特点;如何使自己的教育更科学更符合卫生要求;如何应对某些特殊儿童突发的急病状况,如突发癫痫、突然受伤或出血等;如何避免不利于特殊儿童生长发育及学习或生活的环境因素等,都是一位特殊教育教师应该也必须知道的保健知识或技术,尤其对身心特点迥异,缺陷程度轻重不一的不同类别的特殊儿童,这种保健或养护更为重要。

曾经有位科学家说过:他一生最重要的东西是在幼儿园学到的,他在幼儿园学到了,饭前洗手,东西要放整齐,不随便拿别人的东西,要坚持睡午觉。由此我们感到:好的卫生习惯需要从小养成,良好的习惯将会影响到他们的终身。幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期,若错过这个宝贵时期,一旦坏习惯形成了非但难改,而且贻害无穷。

良好生活、卫生习惯

特殊儿童如何搞好生活卫生习惯

1、生活自理能力的培养 

愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。

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